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Unit 13 · メディアリテラシー
媒體素養

點擊卡片看例句,點 🔊 聽日文發音

報道(ほうどう)
報導
論調(ろんちょう)
論調
偏向(へんこう)
偏向
恣意的(しいてき)な形
恣意的;任意的
扇動(せんどう)
煽動
虚偽(きょぎ)
虛偽
流言(りゅうげん)
流言;謠言
真偽(しんぎ)
真偽
精査(せいさ)
精查
発信(はっしん)
發送;傳播
受信(じゅしん)
接收
世論(せろん)
輿論
検閲(けんえつ)
審查
規制(きせい)
規制;管制
匿名性(とくめいせい)
匿名性
誹謗中傷(ひぼうちゅうしょう)
誹謗中傷
炎上(えんじょう)
網路炎上
拡散(かくさん)
擴散
媒介(ばいかい)
媒介
取捨選択(しゅしゃせんたく)
取捨選擇
情報操作(じょうほうそうさ)
資訊操控
プロパガンダ
宣傳;政治宣傳
同調圧力(どうちょうあつりょく)
同調壓力
分極化(ぶんきょくか)
兩極化
算法(アルゴリズム)
演算法
反響(はんきょう)
反響;迴響
論拠(ろんきょ)
論據
言論(げんろん)
言論
透明性(とうめいせい)
透明性
信憑性(しんぴょうせい)
可信度
喧伝(けんでん)
大肆宣傳
批判的(ひはんてき)な形
批判的
鵜呑み(うのみ)
不加思索地接受
裏取り(うらとり)
查證;核實
速報(そくほう)
快報;速報
歪める(ゆがめる)動2
歪曲
煽る(あおる)動1
煽動
峻別(しゅんべつ)
嚴格區分
追従(ついじゅう)
追隨;盲從
濫用(らんよう)
濫用
啓発(けいはつ)
啟發
看破(かんぱ)
看穿
流布(るふ)
流布;流傳
杜撰(ずさん)な形
草率;粗略
捏造(ねつぞう)
捏造
中立性(ちゅうりつせい)
中立性
客観報道(きゃっかんほうどう)
客觀報導
危惧(きぐ)
擔憂
甄別(しんべつ)
甄別;辨別
自浄作用(じじょうさよう)
自淨作用

JLPT N1 Unit 13媒體素養(メディアリテラシー)

👩‍🏫 老師的話:媒體素養怎麼陪孩子學

目標:孩子能用日文分析媒體報導的立場與手法.建議時間:20 分鐘

媒體素養跟每天滑手機看新聞息息相關。做完練習後,可以一起找一則日文新聞,問孩子:「你覺得這篇報導客觀嗎?有沒有偏向某一邊?」

這個技能不只對考試有用,對孩子未來判斷資訊真假也很重要。

⚠️ 這個單元孩子最常卡在哪

日文新聞的語體跟一般文章不同,常用簡體(だ・である調)和獨特的新聞用語(例如「〜の見通し」「〜と見られる」)。

✅ 學會了沒?這樣檢查

  • 能辨識報導中的事實描述與意見表達
  • 能理解偏見、資訊操作、輿論等媒體素養詞彙
  • 能分析一篇報導的立場傾向
📖 單元學習說明(點擊展開)

JLPT N1 Unit 13媒體素養(メディアリテラシー)

本單元收錄「媒體素養」主題的 50 個常用日文單字5 個重點文法10 題聽力練習,搭配閱讀理解與測驗題組。JLPT 最高等級,掌握 10,000 個日文單字與專業領域文章,是準備 JLPT N1 的核心練習單元。練完之後,孩子能用日文分析媒體報導的立場與手法。單次建議投入 20 分鐘。

📚 你會學到什麼?

  • 掌握 報道、論調、偏向50日文重要單字
  • 學會 ~たところで、~とあって 等文法重點
  • 聽懂 10 段日常日文對話與短文
  • 透過 quiz 題組驗證學習成效,整理錯題加深印象

📖 重點單字搶先看

日文假名中文
報道ほうどう報導
論調ろんちょう論調
偏向へんこう偏向
恣意的しいてき恣意的;任意的
扇動せんどう煽動
虚偽きょぎ虛偽

📝 文法重點摘要

  • ~たところで即使做了~也(沒用/不會改變)。表示即使做了前項的行為,也不會產生好的結果。消極評價。
  • ~とあって因為是~(特殊情況),所以~。表示某種特殊情況導致了理所當然的結果。
  • ~んばかり幾乎要~的樣子。表示動作或狀態達到了接近某程度的極致。書面語。

💡 怎麼用這個單元最有效?

  • 第一天先把單字聽過一遍,跟著朗讀 2-3 次熟悉發音
  • 第二天看文法說明,搭配例句理解使用情境
  • 第三天做聽力 + 閱讀 + 測驗三個練習區,把錯題標記下來
  • 第四天回頭重做錯題,並下載練習單做書面練習加深記憶

❓ 常見問題

這個單元適合什麼程度的學習者?

本單元設計給準備 JLPT N1 的學習者,JLPT 最高等級,掌握 10,000 個日文單字與專業領域文章。 如果是剛開始接觸,建議從 Unit 1 循序漸進。

學完這個單元需要多久?

本單元建議單次投入 20 分鐘,目標是孩子能用日文分析媒體報導的立場與手法。分成單字、文法、聽力、閱讀與測驗五個區塊,加上錯題複習一輪,多數學習者 3-4 天可以完成。

有提供練習單下載嗎?

有。本單元上方「下載練習單」按鈕可以下載 PDF 練習單,搭配紙本書寫練習效果更好,特別適合國小到高中階段的學習者。