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Unit 11 · 社会学と文化論
社會學與文化論

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社会構造(しゃかいこうぞう)
社會結構
階層(かいそう)
階層
規範(きはん)
規範
慣習(かんしゅう)
慣例;習俗
風土(ふうど)
風土;自然環境
同化(どうか)
同化
異文化(いぶんか)
異文化
多元的(たげんてき)な形
多元的
世俗化(せぞくか)
世俗化
帰属意識(きぞくいしき)
歸屬意識
逸脱(いつだつ)
偏離;脫軌
疎外(そがい)
疏離;異化
連帯(れんたい)
團結;連帶
共生(きょうせい)
共生
偏見(へんけん)
偏見
差別(さべつ)
歧視
格差(かくさ)
差距
包摂(ほうせつ)
包容;社會包容
排除(はいじょ)
排除
葛藤(かっとう)
糾葛;矛盾衝突
象徴(しょうちょう)
象徵
儀礼(ぎれい)
儀式;禮節
土着(どちゃく)
土著的;在地的
普遍性(ふへんせい)
普遍性
特殊性(とくしゅせい)
特殊性
相対主義(そうたいしゅぎ)
相對主義
本質主義(ほんしつしゅぎ)
本質主義
構築(こうちく)
建構
言説(げんせつ)
論述
表象(ひょうしょう)
表象;再現
内面化(ないめんか)
內化
再生産(さいせいさん)
再生產
変容(へんよう)
變容;轉變
醸成(じょうせい)
醞釀;培育
浸透(しんとう)
滲透
淘汰(とうた)
淘汰
衰退(すいたい)
衰退
台頭(たいとう)
抬頭;崛起
蔓延(まんえん)
蔓延
払拭(ふっしょく)
消除;拂拭
顕在化(けんざいか)
顯在化
均質化(きんしつか)
均質化
多様性(たようせい)
多樣性
固有(こゆう)
固有的;特有的
根底(こんてい)
根底;根基
翻弄(ほんろう)
翻弄;擺布
希薄(きはく)な形
稀薄;淡薄
顕著(けんちょ)な形
顯著
是正(ぜせい)
糾正
凝集(ぎょうしゅう)
凝聚

JLPT N1 Unit 11社會學與文化論(社会学と文化論)

👩‍🏫 老師的話:社會學與文化論怎麼陪孩子學

目標:孩子能理解社會學觀點,閱讀日文中的文化分析.建議時間:20 分鐘

社會學談的是「人為什麼這樣生活」,很容易連結到日常觀察。問孩子:「你覺得日本社會跟台灣最大的不同是什麼?」

讓他從學到的內容出發聊聊,比如日本的集團主義、年功序列,這些都是很好的討論素材。

⚠️ 這個單元孩子最常卡在哪

社會學文章常出現長串的名詞修飾語,句子會變得很長。建議孩子從句尾的動詞往前讀,先抓住結論再補細節。

✅ 學會了沒?這樣檢查

  • 能理解社會結構、階層、規範等社會學基本概念的日文
  • 能讀懂一篇分析日本社會現象的文章
  • 能比較日本與台灣的某個社會文化差異
📖 單元學習說明(點擊展開)

JLPT N1 Unit 11社會學與文化論(社会学と文化論)

本單元收錄「社會學與文化論」主題的 50 個常用日文單字5 個重點文法10 題聽力練習,搭配閱讀理解與測驗題組。JLPT 最高等級,掌握 10,000 個日文單字與專業領域文章,是準備 JLPT N1 的核心練習單元。練完之後,孩子能理解社會學觀點,閱讀日文中的文化分析。單次建議投入 20 分鐘。

📚 你會學到什麼?

  • 掌握 社会構造、階層、規範50日文重要單字
  • 學會 ~をもって、~に即して/即した 等文法重點
  • 聽懂 10 段日常日文對話與短文
  • 透過 quiz 題組驗證學習成效,整理錯題加深印象

📖 重點單字搶先看

日文假名中文
社会構造しゃかいこうぞう社會結構
階層かいそう階層
規範きはん規範
慣習かんしゅう慣例;習俗
風土ふうど風土;自然環境
同化どうか同化

📝 文法重點摘要

  • ~をもって以~為手段/以~為時機。書面語。「Nをもって」表示以某事物作為手段、根據、界限或時間點。
  • ~に即して/即した依照~;按照~。表示按照某標準、事實或情況行動。書面語。
  • ~ないまでも即使不到~的程度,至少也~。表示退一步的說法。

💡 怎麼用這個單元最有效?

  • 第一天先把單字聽過一遍,跟著朗讀 2-3 次熟悉發音
  • 第二天看文法說明,搭配例句理解使用情境
  • 第三天做聽力 + 閱讀 + 測驗三個練習區,把錯題標記下來
  • 第四天回頭重做錯題,並下載練習單做書面練習加深記憶

❓ 常見問題

這個單元適合什麼程度的學習者?

本單元設計給準備 JLPT N1 的學習者,JLPT 最高等級,掌握 10,000 個日文單字與專業領域文章。 如果是剛開始接觸,建議從 Unit 1 循序漸進。

學完這個單元需要多久?

本單元建議單次投入 20 分鐘,目標是孩子能理解社會學觀點,閱讀日文中的文化分析。分成單字、文法、聽力、閱讀與測驗五個區塊,加上錯題複習一輪,多數學習者 3-4 天可以完成。

有提供練習單下載嗎?

有。本單元上方「下載練習單」按鈕可以下載 PDF 練習單,搭配紙本書寫練習效果更好,特別適合國小到高中階段的學習者。